文章责编:wangpingping89
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第 3 页:辨析题;名词解释;简答题;论述题 |
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四、辨析题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)
1.教育心理学是研究学校情境中,学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2.与动物的完全依赖本能学习不同,人类的行为学习有时候即便错过了关键期,也能经过补偿学习而可以获得,只是难度加大而已。
3.在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
4.高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”和“现实自我”。
5.布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。
6.李四同学一进校门就恐慌不安,总是千方百计的逃学旷课,这是学习焦虑症的表现。
7.韦纳认为,天资、能力、心境、努力等属于内部因素,同时也是不可控因素。
8.学完直角后再学锐角、平角、周角,这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。
9.为了提高对π的记忆,李老师编了一首打油诗,这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法。
10.陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题,而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上,陈述性知识主要通过程序化操作来表征,而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。
五、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
1.人际关系
2.反思性实践
3.正迁移
六、简答题(本大题共3小题。每小题5分。共15分)
1.简述教学目标的功能。
2.教师如何提高课堂里群体的凝聚力?
3.简述标准化成就测验的特点。
七、论述题(本大题共2小题。每小题9分。共18分)
1.论述学习与教学的要素。
2.论述中学生品德发展的主要特征。
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