2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)

　　五、简答题

　　1.【答案要点】

　　知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。

　　首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。

　　其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。

　　再次，知识学习是创造性产生的必要前提。

　　2.【答案要点】

　　(1)增强儿童识记的目的性、积极性。

　　(2)教会儿童识记的方法。

　　(3)合理组织复习。

　　(4)掌握一些回忆的策略。

　　3.【答案要点】

　　教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异;在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

　　4.【答案要点】

　　(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。

　　(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。

　　六、论述题

　　【答案要点】影响小学生概念学习的因素主要有三个方面：

　　第一，小学生个体的本身因素，具体包括年龄、年级、智力和经验。

　　第二，概念本身的因素，即概念的类别和概念的属性影响小学生概念的学习。

　　第三，教师教学与辅导方面的因素。

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