2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(4)

　　一、单项选择题

　　1.B

　　【解析】小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

　　2.C

　　【解析】由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。

　　3.C

　　【解析】布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。

　　4.C

　　【解析】中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

　　5.D

　　【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。

　　6.A

　　【解析】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

　　7.C

　　【解析】练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

　　8.B

　　【解析】创造性思维的核心是发散性思维。

　　9.A

　　【解析】学校是学生心理健康教育的主要场所。

　　10.B

　　【解析】会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

　　11.B

　　【解析】操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。

　　12.B

　　【解析】认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

　　13.D

　　【解析】人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。

　　14.D

　　【解析】分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。

　　15.D

　　【解析】题干是对操作技能的解释。

　　16.B

　　【解析】这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。

　　17.A

　　【解析】题干是对信度的名词解释。

　　18.B

　　【解析】略。

　　19.D

　　【解析】1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。

　　20.C

　　【解析】性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

　　二、多项选择题

　　1.ABC

　　【解析】此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。

　　2.ABCD

　　【解析】操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。

　　3.BCDE

　　【解析】掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

　　4.ABCDE

　　【解析】两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

　　5.ABCDE

　　【解析】略。

　　6.ABCD

　　【解析】交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：(1)总结，总结段落内容;(2)提问，提与要点有关的问题;(3)析疑，明确材料中的难点;(4)预测，预测下文会出现什么。

　　7.ABCD

　　【解析】A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。

　　8.BCD

　　【解析】AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

　　9.ABC

　　【解析】问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。

　　10.ABCDE

　　【解析】略。

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