2013江苏教师资格考试小学教育心理学全真模拟题(2)

　　二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

　　1.学习动机的强化理论是______主义学习理论家提出的，需要层次的理论是______主义心理学理论在动机领域的体现。

　　2.近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对_______的兴趣。

　　3.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_____的信息，正例则传递了最有利于_______的信息。

　　4.精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，_______在学习中是非常重要的。。

　　5.自我意识包括三种成分：______、_____和______。

　　6.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的_______迁移。

　　7.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。

　　8.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经______形式储存在长时记忆中的。

　　9.奥苏贝尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。

　　10.人的学习是指在社会生活实践中，以_____为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和_____的经验过程。

　　11.群体规范的形成经历三个阶段：______;出现一种占优势的意见阶段;由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性阶段。

　　12._____既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。

　　13._____是对知识最好的复习。

　　14.______是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。

　　15.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用______模式进行教学。

　　三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

　　1.简述教师学习小学教育心理学的意义。

　　2.简述迁移的种类。

　　3.简述知识直观的类型。

　　4.简述操作技能与心智技能的区别。

　　5.简述布卢姆的教学目标分类。

　　6.简述小学生记忆发展的特点。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

　　1.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

　　2.试论述在教学中应如何培训学生的操作技能?

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