2013江苏教师资格考试《中学教育学》模拟试题四

　　2013年江苏教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题(4)

　　(考试时间：120分钟)

　　一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

　　1.我国最早规定“教师资格制度”的法律性文件是(　　)。

　　A.《教师资格条例》

　　B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《(教师资格条例)实施办法》

　　D.《中小学教师职业道德规范》

　　2.学科课程标准(教学大纲)由本文部分和(　　)构成。

　　A.后记部分

　　B.原则部分

　　C.说明部分

　　D.序言部分

　　3.下列哪种教学组织形式主张把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来?(　　)

　　A.特朗普制

　　B.道尔顿制

　　C.分组教学制

　　D.班级授课制

　　4.(　　)是教育科学研究中最基本、最普遍的研究方法。

　　A.调查法

　　B.问卷法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　5.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是(　　)。

　　A.高等教育

　　B.素质教育

　　C.职业教育

　　D.特殊教育

　　6.在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了(　　)三维互动方式。

　　A.教师--计算机--学生

　　B.学生--计算机--学生

　　C.教师--计算机--教师

　　D.计算--学生--计算机

　　7.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(　　)。

　　A.知识的传授

　　B.发展学生的能力

　　C.培养学生积极的心理品质

　　D.培养学生良好的思想品德

　　8.德育过程的构成要素是(　　)。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境、德育方法

　　9.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的(　　)。

　　A.知行统一原则

　　B.疏导原则

　　C.因材施教原则

　　D.以身作则原则

　　10.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生乎方式，不包括(　　)。

　　A.班级环境布置

　　B.班级人际关系和班风

　　C.班级制度与规范

　　D.教师与个别学生的亲密关系

　　11.美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是(　　)。

　　A.复式教育

　　B.分组教学

　　C.个别教学

　　D.道尔顿制

　　12.(　　)标志着教育从生产劳动中第一次分离。

　　A.班级授课制的出现

　　B.脑力劳动与体力劳动的分离

　　C.学校的产生

　　D.教育制度的建立

　　13.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.洛克

　　D.席勒

　　14.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是(　　)。

　　A.目标评价模式

　　B.过程评价模式

　　C.成果评价模式

　　D.目的游离评价模式

　　15.教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(　　)。

　　A.传授—接受教学

　　B.传授—发现教学

　　C.问题—发现教学

　　D.问题—接受教学

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