2013江苏教师资格《小学教育学》全真模拟试题六

　　三、简答题

　　1.[参考答案]

　　(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。

　　(2)教学是实现教育目的的基本途径。

　　(3)教学为主是由教学自身特点决定的。

　　(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主。

　　2.[参考答案]

　　我国教育法体系可分为四个基本层次。

　　(1)教育法。

　　(2)部门教育法。

　　(3)教育行政法规。

　　(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

　　3.[参考答案]

　　教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然地出现的，而是继教育者和受教育者共同努力才实现的。

　　(1)教育活动的开展应与社会发展的方向一致。

　　(2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。

　　(3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作。

　　(4)学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律。

　　4.[参考答案]

　　教师的任务与职业角色的多重性，决定了教师劳动具有如下特点：

　　第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。

　　第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。

　　第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

　　第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

　　5.[参考答案]

　　课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。

　　课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。

　　6.[参考答案]

　　讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：

　　(1)讨论的问题要有吸引力。

　　抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起他们的兴趣，有讨论、钻研的价值。

　　(2)要善于在讨论中对学生启发引导。

　　要启发他们独立思考，勇于发表自己的见解，把大家的注意力集中到讨论的主题和争论的焦点上，引导讨论向纵深发展，研究关键问题，以便使问题得到解决。教师不要暗示问题的结论。

　　(3)做好讨论小结。

　　讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确盼观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。

　　四、论述题

　　1.[参考答案]

　　儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

　　教育与儿童发展的夫系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。

　　教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童发展的过程中起主导作用。(1)儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育上要注意循序渐进;不平衡性，教育上要注意抓关键期;阶段性，教育上要注意针对性;个别差异性，教育上要注意因材施教;分化与互补的协调性，教育上要注意长善救失。

　　(2)教育与儿童的发展：教育是手段，发展是目标;教育在儿童发展中起主导作用。教育对儿童发展的具体作用表现为：教育目标要真实反映社会的要求;在成熟的基础上引导发展;在整体发展的基础上促进个性发展，尊重和发挥儿童的主体性。教育中尊重和发挥儿童主体性的原则有：教育教学活动的组织要尊重学生的感受;教育活动中要给学生留有选择的余地并尊重学生的选择;教育中要鼓励学生的创造性。

　　2.[参考答案]

　　当今世界，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这就对培养和造就21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。为此，要以提高国民素质为根本宗旨。全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。我认为，素质教育的本质特征主要包括以下几个方面：

　　(1)素质教育是面向全体学生的教育。

　　素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每一个人、每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人，每一位学生的基本权利，我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。

　　(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面

　　教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

　　(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。

　　(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育

　　培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

　　①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。

　　②创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。

　　③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。