2013江苏教师资格《中学教育心理学》全真模拟题五

　　一、单项选择题

　　1.C [解析]根据反映活动的形式不同，知识分为陈述性知识和程序性知识两大类，陈述性知识是个人用言语进行直接陈述的知识，程序性知识也叫操作性知识，只能借助作业形式间接推测。感性知识与具体知识分别是从反映活动的深度和内容来分的。

　　2.A[解析]安德森心智技能的形成过程三阶段理论是：认知一联结一自动化阶段。

　　3.A[解析]固着(功能固着)是指个体解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。

　　4.C [解析]强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，根据强化的性质和目的可以分为正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

　　5.C [解析]斯腾伯格提出人的智力是由成分智力、背景智力和经验智力这三部分控制的。

　　6.B [解析]课堂管理在整个教学活动中具有促进和维持两大功能。

　　7.D[解析]集体是群体发展的最高阶段，集体中成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

　　8.A[解析]心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

　　9.D[解析]自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包括三种成分：一是自我认识;二是自我体验;三是自我监控。

　　10.A[解析]高中阶段由于思维能力的发展，最擅长理解记忆。

　　11.A[解析]再测信度是采用重测法获得的信度系数，又叫稳定性系数。评分者信度，是指不同评分者对同样对象进行评定时的一致性。内部一致性信度，主要反映的是测验内部题目之间的关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。内部一致性信度又分为分半信度和同质性信度。

　　12.C[解析]影响人际吸引的四个因素：个性特质、相似性、熟悉性以及接近性。接近性是指空间上的。

　　13.A[解析]色调是颜色的重要的特征，它决定了颜色本质的根本特征。亮度是颜色的一种性质。饱和度是指色彩的鲜艳程度，也称色彩的纯度。中和色(白、黑、灰等)给人平和、稳重、可靠的感觉。

　　14.D[解析]根据明尼苏达人格测验的结果，T+型人格特征的人追求刺激、新奇，喜欢冒险。

　　15.A[解析]格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。

　　二、填空题

　　1.预测和评判 监视和分析2.寻求与发展

　　3.理解和掌握一类事物的共同本质特征4.条件刺激反应5.健康模式疾病模式6.学习准备

　　7.社会自我 心理自我8.认知过程9.学生的起始状态10.弗洛伊德11.学习心向12.语言信息复杂性的程度

　　13.内部言语动作14.多种感官参与学习15.问题空间

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