2013江苏教师资格考试《小学教育学》冲刺预测题二

　　一、单项选择题

　　1.C[解析]一般而言，课程目标应该明确而清晰。它有七个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性、整体性、层次性(指导性)、递进性。

　　2.A[解析]弗兰西斯•培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家，他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步，并被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

　　3.A[解析]现代学制是人类社会进入现代文明之后，随着现代学校的产生和发展而逐步形成和发展起来的。欧洲文艺复兴之后，社会文化科学知识得到空前的发展，社会各个领域对文化知识的需求，刺激了现代学校不断建立和发展。

　　4.C[解析]普鲁士于l754年颁发义务教育法，是最早颁布义务教育法的国家，其次是奥地利。

　　5.A[解析]教学过程阶段包括以下几个环节：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。

　　6.C[解析]智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是核心。

　　7.D[解析]布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学，提出一系列教育主张。这一教育学说被称为结构主义教育，并为了发展学生的智力和能力，在教学方法上应大力提倡“发现法”。

　　8.D[解析]道德行为是人们在一定的道德认识、道德情操支配下采取的行为。它是衡量人品德的重要标志。

　　9.B[解析]教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。

　　10.BEN析]此句原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。从德育上讲即通过形象、行为等展现意图，达到教

　　育引导的目的，而不是直接说教，属于榜样示范法。

　　11.B[解析]学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位，是学校管理的基本途径。

　　12.A[解析]德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，见大纲中对德育的阐释。

　　13.C[解析]德育的导向性原则是指进行德育时，以正确的政治、思想、道德观念、价值取向为导向，指导学生形成发展良好的思想品德的德育原则。

　　14.B[解析]学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这是做好班主任工作的前提和基础。

　　15.B[解析]前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

　　二、填空题

　　1.孔子

　　2.各科教学大自然

　　3.群众

　　4.品德评价强化

　　5.基本性基础性范例性

　　6.发展教学论

　　7.语言表达

　　8.目的游离评价模式

　　9.教育

　　10.钻研教材了解学生

　　11.教与学的关系问题

　　12.培养目标

　　13.独立自主的自我意识

　　14.校园文化

　　15.终身学习

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