2013湖南教师资格小学教育心理学冲刺题及答案五

　　一、单项选择题

　　1.【精析】B俄国著名教育家乌申斯基于1868年发表了《人是教育的对象》，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　2.【精析】A劳伦兹提出发展关键期，即个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激仅能产生很小的影响或几乎没有影响，故选A。

　　3.【精析】B自我意识在不同的发展阶段成熟的时间是不同的，生理自我在3岁左右基本成熟。

　　4.【精析】A斯金纳提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学，故选A。

　　5.【精析】C布鲁纳认为，学习的实质在于主动地构建认知结构，故选C。

　　6.【精析】A成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要和尊重的需要。

　　7.【精析】C由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势，故选C。

　　8.【精析】D首先要弄清概念。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。

　　9.【精析】A原型操作在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”，故选A。

　　10.【精析】C学习时间管理策略包含：统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，充分体现了灵活利用零碎时间，故选C。

　　11.【精析】C算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，因此也叫做随机搜索策略，是一种尝试错误的方法。

　　12.【精析】A柯尔伯格研究了道德的“两难故事法”，提出了道德发展阶段论，故选A。

　　13.【精析】A人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。

　　14.【精析】B教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”。

　　15.【精析】D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

　　二、填空题

　　16.学生17.学习过程18.替代强化19.评价

　　20.认知21.共同要素说

　　22.符号学习23.积极性与主动性24.精细加工25.维果斯基

　　26.前习俗水平27.抽象逻辑思维28.客观题29.奥苏伯尔

　　30.痕迹衰退说31.原型32.自律33.心智34.差异律35.师范教育