2013年《小学教育知识与能力》冲刺试题及答案四

　　【参考答案】

　　(1)从教学进程来分，可分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。

　　(2)从依据获取信息的途径来分，可分为通过学生视角的反思、通过教师自身的反思、通过同事或专家视角的反思、通过阅读学习视角的反思和通过家长视角的反思等。

　　(3)从依据写作方式来分，可分为教学案例、教学日记、教育自传(传记)、教学随笔等。

　　3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学生情感意志的发展特点与教育”。

　　【参考答案】情感教育是学校教育的重要内容，小学生的情感已经有了一定的发展。理智感、道德感、美感都开始有所表现，但还只是初步的。小学生的情感表现一般是外在而且明显的，他们的喜怒哀乐是鲜明的，直接表现在稚嫩的面孔上。小学教师要善于从学生的表情中发现他们的情感变化，无论是集体性的还是个别学生的情感变化，都对教育工作提出了要求，同时也提供了良好的教育机会。要善于把握这样的时机对学生进行教育，使学生的情感体验逐渐丰富、深刻和稳定。

　　意志力是克服困难的能力。小学生在学习和集体活动中，意志力得到锻炼和发展，但是小学生在克服困难过程中的自觉性、坚持性和自制能力还比较弱，常有赖于教师和家长的提示，需要给他们以鼓励和帮助，给他们提供锻炼意志力的机会。小学教师从学生的意志水平出发，逐步向学生提出克服困难的要求，既是完成学习任务的需要，又是培养意志品质的过程。现代教育重视人的心理素质的培养，使未来社会的公民和专门人才都有良好的心理品质，在心理上有承受挫折的能力，勇于面对困难。显然，磨炼意志、培养坚强的意志力，应从小学阶段开始就列为重要的教育目标。

　　4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学常用的教学方法”。

　　【参考答案】

　　(1)讲授法

　　讲授法是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。讲授法主要是以语言的形式向学生传授间接经验，主要包括讲述、讲解、讲演等形式。

　　(2)谈话法

　　谈话法是教师和学生通过相互的交谈来进行教学的方法。谈话法有利于激发学生的思维，更有助于培养学生独立思考和语言表达的能力，也可帮助教师更加了解学生对知识、技能掌握的情况。

　　(3)讨论法

　　讨论法是在教师指导下，学生和教师为解决某个问题进行探讨、辨析是非真伪，使学生获得知识的方法。

　　(4)演示法

　　演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。

　　(5)练习法

　　练习法是指在教师指导下，使学生巩固知识和形成技能、技巧的教学方法。

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