2013年《小学教育知识与能力》冲刺试题及答案五

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学过程组织形式”。

　　【名师详解】略

　　2.【答案】A

　　【考查要点】本题考查的知识点是“主要心理学流派的辨别”。

　　【名师讲解】人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用。本题正确答案为A。

　　3.【答案】D

　　【考查要点】本题考查的知识点是“班级自我管理的最好载体”。

　　【名师详解】班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　4.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语学科课程标准的主要内容”。

　　【名师详解】《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》对小学毕业生的英语词汇要求，即二级词汇要求为：(1)学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;(2)了解单词是由字母构成的。故本题选C。

　　5.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。

　　【名师详解】研究总是以不断地学习为基础的。所以，通过教师学习，教师才会获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究可以正常进行。

　　6.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基础知识”。

　　【名师详解】“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》“宪问篇”。

　　7.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析”。

　　【名师详解】教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性，培养学生独立思考的能力和合作探究的精神。

　　8.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“过程性评价的内涵”。

　　【名师详解】过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。

　　9.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。

　　【名师详解】非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。

　　10.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“信息技术的特征”。

　　【名师详解】网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。

　　个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面，消极表现主要有：(1)个体违规行为增加;(2)个体羞辱感淡化;(3)个体自我评价降低;(4)个体自控能力降低。积极表现主要有：(1)利他行为增加;(2)不断自我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。

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