2013湖南教师资格《小学教育心理学》预测试卷二

　　一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

　　第1题 对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是(　　)

　　A. 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

　　B. 操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

　　C. 操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并

　　D. 操作技能对动作不能合并，必须切安执行，心智技能的动作可以舍并

　　C 解析：c就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。而心智活动可以高度省略和简化。

　　第2题 利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于(　　)

　　A. 计划策略

　　B. 组织策略

　　C. 学习时间管理策略

　　D. 调节策略

　　C 解析：C学习时间管理策略包含：统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，充分体现了灵活利用零碎时间，故选C。

　　第3题 技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为(　　)

　　A. 不稳定现象

　　B. 不协调现象

　　C. 起伏现象

　　D. 高原现象

　　C 解析：C技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降现象称为起伏现象，故选C。

　　第4题 心理辅导的目标有两个：一是(　　)，二是寻求发展。

　　A. 行为矫正

　　B. 学会适应

　　C. 克服障碍

　　D. 学会调适

　　D 解析：D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

　　第5题 第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做(　　)

　　A. 试误说

　　B. 顿误说

　　C. 定位说

　　D. 发现说

　　A 解析：A试误说是第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论。

　　第6题 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是(　　)

　　A. 避免学生观看这类影片

　　B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育

　　C. 影片中尽量少描写反面人物

　　D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

　　D 解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。

　　第7题 计划安排每天自习时间表。属于学习策略的是(　　)

　　A. 组织策略

　　B. 认知策略

　　C. 精细加工策略

　　D. 资源管理策略

　　D 解析：D计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。

　　第8题 帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于(　　)

　　A. 组织策略

　　B. 调节策略

　　C. 监视策略

　　D. 精细加工策略

　　B 解析：B调节策略的实施可及时修正、调整认知活动。帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于调节策略，故选B。

　　第9题 某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于(　　)

　　A. 努力

　　B. 运气

　　C. 难度

　　D. 能力

　　D 解析：该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。

　　第10题 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种(　　)的人际关系。

　　A. 吸引

　　B. 合作

　　C. 沟通

　　D. 平等

　　A 解析：A人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。

　　第11题 以下问题属于无结构问题的是(　　)

　　A. 数学应用题

　　B. 怎样培养学生的创新意识

　　C. 《背影》的作用是谁

　　D. 2008年奥运会主办方是哪个国家

　　B 解析：无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

　　第12题 世界上最著名的智力量表是(　　)

　　A. 《比纳一西蒙量表》

　　B. 《斯坦福一比纳量表》

　　C. 《韦克斯勒量表》

　　D. 《比纳一推孟量表》

　　B 解析：世界上第一个智力测验量表是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的;世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福大学的推孟对《比纳～西蒙量表》做了多次修订而成的，故选B。

　　第13题 心理学里通常把教师期望的预言效应称作(　　)

　　A. 定势效应

　　B. 晕轮效应

　　C. 罗森塔尔效应

　　D. 首因效应

　　C 解析：C罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。

　　第14题 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(　　)

　　A. 教师的主导教学

　　B. 独立完成作业

　　C. 家庭作业

　　D. 个别课堂练习

　　A 解析：合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。

　　第15题 提出操作性条件反射理论和挺倡程序教学与机器教学的是(　　)

　　A. 斯金纳

　　B. 巴甫洛夫

　　C. 布鲁纳

　　D. 苛勒

　　A 解析：A斯金纳提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学，故选A。

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