2013陕西教师资格《小学教育心理学》模拟试题(4)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.小学生常见的焦虑反应是(　　)焦虑。

　　A.学习

　　B.行为

　　C.考试

　　D.适应

　　2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　　)

　　A.组织策略

　　B.精加工策略

　　C.元认识策略

　　D.复述策略

　　3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(　　)

　　A.20世纪20年代到50年代

　　B.20世纪80年代以后

　　C.20世纪60年代到70年代末

　　D.20世纪90年代起

　　4.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于(　　)

　　A.前运算阶段

　　B.感知运动阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　5.形状知觉形成的关键期是(　　)

　　A.2岁

　　B.4岁一5岁

　　C.4岁

　　D.6岁

　　6.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是(　　)

　　A.强化说

　　B.认知失调论

　　C.从众说

　　D.观察学习理论

　　7.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格(　　)

　　A.场依存性

　　B.场独立性

　　C.冲动性

　　D.沉思性

　　8.先行组织者教学策略是给学习者提供(　　)

　　A.图表

　　B.新知识

　　C.认知框架

　　D.以上都对

　　9.心理学家研究认为，态度的核心成分是(　　)

　　A.认知成分

　　B.情感成分

　　C.行为倾向成分

　　D.认知与情感成分

　　10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(　　)

　　A.学龄期

　　B.学前期

　　C.成人

　　D.以上都是

　　11.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称(　　)

　　A.下位学习

　　B.上位学习

　　C.并列结合学习

　　D.相关类属学习

　　12.心理定势对解决问题具有(　　)

　　A.积极作用

　　B.消极作用

　　C.既有积极作用也有消极作用

　　D.没有作用

　　13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是(　　)

　　A.动作表征

　　B.符号表征

　　C.映象表征

　　D.表象

　　14.维果茨基的最近发展区是指(　　)

　　A.最新获得的能力

　　B.超出目前水平的能力

　　C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

　　D.需要在下一发展阶段掌握的能力

　　15.运用符号办事的能力是(　　)

　　A.言语信息

　　B.智慧技能

　　C.认知策略

　　D.动作技能

　　16.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是(　　)

　　A.痕迹消退说

　　B.动机说

　　C.同化说

　　D.前摄抑制与倒摄抑制

　　17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于(　　)

　　A.顺向正迁移

　　B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移

　　D.逆向负迁移

　　18.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点(　　)

　　A.学前阶段

　　B.小学阶段

　　C.初中阶段

　　D.高中阶段

　　19.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是(　　)

　　A.强化原理

　　B.认知失调说

　　C.从众说

　　D.观察学习说

　　20.学生学习直角三角形，这种学习属于(　　)

　　A.词汇学习

　　B.符号学习

　　C.概念学习

　　D.命题学习

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