2013四川教师资格《教育心理学A》专家预测题(3)

　　2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题及答案(3)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的 【 】

　　A.学生与教师

　　B.学习

　　C.教师与教学

　　D.学与教

　　2.下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是 【 】

　　A.教学

　　B.教育

　　C.课

　　D.学校教育

　　3.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是 【 】

　　A.1803年

　　B.1879年

　　C.1903年

　　D.1923年

　　4.下列作品中，布卢姆的代表作是 【 】

　　A.《教育目标分类》

　　B.《教育心理学》

　　C.《学习的条件》

　　D.《教育过程》

　　5.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 【 】

　　A.价值化

　　B.人格化

　　C.社会化

　　D.差异化

　　6.学习的意义表现在 【 】

　　A.促进心理的成熟与发展

　　B.获得好的成绩

　　C.适应社会发展

　　D.个体生活的需要

　　7.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是 【 】

　　A.艾里克森

　　B.皮亚杰

　　C.柯尔柏格

　　D.马斯洛

　　8.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征? 【 】

　　A.变通性

　　B.流畅性

　　C.独创性

　　D.独立性

　　9.下列不属于教学目标的选择标准的是 【 】

　　A.低耗性标准

　　8.可能性标准

　　C.价值性标准

　　D.细致性标准

　　10.根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于 【 】

　　A.信号学习

　　B.连锁

　　C.概念学习

　　D.原则学习

　　11.下列属于非正式学生群体的是 【 】

　　A.团队组织

　　B.学习小组

　　C.学生宿舍的寝室

　　D.班级中的“团伙”

　　12.关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是 【 】

　　A.罗森塔尔

　　B.史莫克

　　C.奥苏贝尔

　　D.古德

　　13.在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是 【 】

　　A.强化

　　B.刺激

　　C.反应

　　D.评价

　　14.知识传递的唯一途径是 【 】

　　A.直接传递

　　B.间接传递

　　C.循环传递

　　D.辐射传递

　　15.根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安t-J>>虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习? 【 】

　　A.多重识别学习

　　B.言语联想学习

　　C.信号学习

　　D.概念学习

　　16.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是 【 】

　　A.原则充实

　　B.水平充实

　　C.垂直充实

　　D.弹性充实

　　17.能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是 【 】

　　A.一般性组织者

　　B.比较性组织者

　　C.陈述性组织者

　　D.概括性组织者

　　18.发散思维的三项特征是 【 】

　　A.间接性、独创性和流畅性

　　B.变通性、灵活性和流畅性

　　C.概括性、间接性和变通性

　　D.变通性、独创性和流畅性

　　19.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是 【 】

　　A.认知的需要

　　B.交往的需要

　　C.自我提高的需要

　　D.学习过程派生的附属需要

　　20.以下不属于教学策略设计内容的是 【 】

　　A.课的划分

　　B.教学顺序设计

　　C.教学活动设计

　　D.课的内容

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