2010年河南省教师职业素质和技能考试试卷(A)

　　河南省2010年教师职业素质和技能考试试卷(A)

　　参考答案

　　(使用范围：高级中学教师资格)

　　四、简答题

　　1.【答案要点】

　　学校教育对个体发展的特殊功能：①学校教育具有加速个体发展的特殊功能;②学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　2.【答案要点】

　　教学过程主要具有以下几个基本特点：①间接经验与直接经验相结合;②掌握知识与发展智力相统一;③教学过程中知、情、意的统一;④教师主导作用与学生能动性相结合。

　　3.【答案要点】

　　注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

　　(1)无意注意的规律在教学中的运用：①创设良好的教学环境;②精心组织内容;③采用启发式的教与学的方法。(2)有意注意的规律在教学中的运用：①加强对学生的组织性与纪律性教育;②对学生加强学习目的性教育;③把学生看成是学习活动的主体。(3)有意后注意的规律在教学中的运用：①要使有意后注意成为教学活动的主要形式;②教师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感，从而形成自觉进取的学习动机，并依靠这种动机调整自己的注意，使自己经常处于最佳的有意后注意状态;③培养半生创造性地进行学习。

　　4.【答案要点】

　　①激发好奇心、求知欲，培养创造动机;②培养发散思维和集中思维相结合的能力;③发展学生的创造性、想象性能力;④促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

　　5.【答案要点】

　　班集体必须具备以下四个基本特征：(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)一定的共同生活的准则;(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。班集体的教育作用：(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于培养学生的自我教育能力。

　　6.【答案要点】

　　(1)教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点;(2)提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会.使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助;(3)提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使新知识进人长时记忆中储存。

　　五、案例分析题

　　1.【答案要点】(1)教师职业道德要求教师之间要团结协作，小李的这种做法有些不妥当。(2)教师的主要任务是教书育人，性格开朗的教师更容易被学生、同事所接受，小李应该尽量地改变自己的性格，以积极的心态融入集体当中。(3)小李的教学水平也许很不错，但是教师在教学活动中也同样承担着教学研究的工作，只有融入教师集体当中，大家合作学习研究，才能真正进行教学研究以解决教学的实质问题。(4)小李应该更多地进行人际关系的交往，以改变在同事、学生心中的形象，从而和大家搞好关系，共同为教育事业贡献自己的那一份力量。

　　2.【答案要点】

　　不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。

　　六、论述题

　　1.【答案要点】

　　(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(3)启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

　　2.【答案要点】

　　(1)激发兴趣，维持好奇心。(2)设置合适的目标。(3)正确指导结果归因。促使学生继续努力。(4)培养恰当的自我效能感。(5)表达明确的期望，合理运用外部奖赏。(6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。

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