2013教师资格幼儿《保教知识与能力》命题预测卷八

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】学前教育不属于义务教育。

　　2.B【解析】略。

　　3.B【解析】幼儿的想象以无意想象为主，有意想象和创造想象开始发展。

　　4.D【解析】婴幼儿言语的发生在0～1岁，其中，初生～3个月是简单的发音阶段，4～8个月是连续重复同一音节阶段，9～12个月是学话的萌发阶段。

　　5.D【解析】略。

　　6.B【解析】科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。比如对入厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、人厕;中、大班幼儿独立喝水、入厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、入厕活动;而对于中、大班的幼儿来说以培养其主动性和独立性为目标。

　　7.D【解析】听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

　　8.C【解析】略。

　　9.C【解析】语言学习属于狭义的教育活动。

　　10.D【解析】幼儿园教育评价的功能主要表现在诊断与改进功能、鉴定与选拔功能、导向与调节功能三个方面。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)独立自主性原则。

　　(2)发展适宜性原则。

　　(3)保教结合原则。

　　(4)综合性原则。

　　(5)活动性原则。

　　2.【答案要点】

　　(1)从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。

　　(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。

　　(3)由粗到细，或是由大到小。

　　(4)由整体到分化。

　　(5)从无意到有意。

　　3.【答案要点】

　　(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

　　(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。

　　(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

　　(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

　　(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

　　4.【答案要点】《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育目标是：

　　(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

　　(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

　　(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

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