2013教师资格考试中学《综合素质》模拟题(5)

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

　　1.我国学校一般实行【B】负责制。

　　A.教师

　　B.校长

　　C.教育部

　　D.地方政府

　　【考查要点】本题主要考查考生对我国《义务教育法》的了解。

　　【名师详解】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：”学校实行校长负责制。”因此本题选B。

　　2.隔着门缝看人，看到的人【A】。

　　A.和原来一样

　　B.比原来扁

　　C.比原来宽

　　D.视门缝大小而定

　　【考查要点】本题主要考查考生对物理学常识的了解。

　　【名师详解】人们常说”隔门缝看人——把人看扁了”，即小看人。这是人们的一种习惯误导，即认为门缝是扁的，通过它就会把人看不全，实际上，根据光学原理，通过门缝看到的仍是和原来一样的人。

　　3.一般来说，发生通货膨胀时，拿固定工资的人生活水平会【B】。

　　A.提高

　　B.下降

　　C.不变

　　D.不确定

　　【考查要点】本题主要考查考生对经济学常识的运用。

　　【名师详解】不考虑其他影响因素，发生通货膨胀时，物价上涨，相同数量的钱能买到的东西会比以前更少，所以拿固定工资的人生活水平会下降。因此本题选B。

　　4.一个细胞1小时分裂3个，9个小时可以把一个容器装满。请问要使分裂的细胞能装到容器的1/9，需要【C】小时。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　【考查要点】本题主要考查考生的逻辑推算能力。

　　【名师详解】一个细胞1小时分裂3个，那么2小时分裂32个，3小时分裂33个……以此类推，9小时分裂39个，这时容器装满，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以装到容器的1/9需要7个小时。因此本题选C。

　　5.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指【A】。

　　A.幼发拉底河和底格里斯河

　　B.印度河和恒河

　　C.白尼罗河和青尼罗河

　　D.长江和黄河

　　【考查要点】本题考查考生对常识的了解。

　　【名师详解】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为”四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，”两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。

　　6.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是【D】。

　　A.都是帝国主义国家控制的体系

　　B.都以欧洲为中心

　　C.都严惩了德国和日本

　　D.都是世界大战后产生的

　　【考查要点】本题主要考查考生对世界历史的了解。

　　【名师详解】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因此本题选D。

　　7.导致第一次工业革命发生的根本原因是【C】。

　　A.资本主义制度在英国的确立

　　B.英国人口流动自由

　　C.经济发展无法满足日益扩大的市场需求

　　D.新航路的开辟

　　【考查要点】本题主要考查考生对世界历史的了解。

　　【名师详解】新航路开辟以后，欧洲的经济中心转移到大西洋沿岸，促进了经济的发展，而经济的发展迫切需要更多的生产力，由此引发了第一次工业革命。因此本题选C。

　　8.信号弹在白天发射的时候一般用【D】。

　　A.黄色

　　B.白色

　　C.绿色

　　D.红色

　　【考查要点】本题主要考查考生对光学知识的了解。

　　【名师详解】信号弹在白天发射用红色作为信号颜色，因为红光的穿透力最强。因此本题选D。

　　9.在生活和工作中经常需要进行估测，以下估测比较接近实际的是【C】。

　　A.一张学生课桌的高度大约在1.5m～118m之间

　　B.一名中学生的体积约为0.5m3

　　C.成人步行的速度大约在1.1m/s～1.3m/s之间

　　D.一只杯子的质量大约是5kg

　　【考查要点】本题主要考查考生的估测能力。

　　【名师详解】中国成人的平均身高为1.7m，学生课桌1.5m一1.8m不符合学生实际需求;人的密度大致跟水相当，一名中学生的体积应大于0.5m3;一只杯子重l0斤，不符合常理。因此本题选C。

　　10.三毛是哪位漫画家笔下的人物?【A】

　　A.张乐平

　　B.陈平

　　C.叶圣陶

　　D.郑渊洁

　　【考查要点】本题主要考查考生的文学常识。

　　【名师详解】张乐平是中国当代杰出的漫画家之一，他创造的漫画人物“三毛’’家喻户晓，他由此也被誉为“三毛之父”。因此本题选A。

　　11.《史记》中的“世家”主要写的是哪些人物?【B】

　　A.帝王

　　B.王侯

　　C.人臣

　　D.小人物

　　【考查要点】本题主要考查考生对我国历史上重要作品的了解。

　　【名师详解】《史记》中有本纪、表、书、世家、列传多种体裁，其中，“本纪’’是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩;“表”用表格来简列世系、人物和史事;“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容;“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹;“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。因此本题选B。

　　12.“而立之年”指的是【B】岁。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　【考查要点】本题主要考查考生对我国传统文化知识的了解。

　　【名师详解】孔子在《论语》中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选B。

　　13.体现教师职业与其他职业根本不同的是【A】。

　　A.教书育人

　　B.为人师表

　　C.奉献性

　　D.长久性

　　【考查妻点】本题主要考查考生对教师职业根本特征的了解。

　　【名师详解】教师职业与其他职业的根本不同在于，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的人。他们是国家和民族的未来，教师的职责是不但要教会他们知识，还要教会他们为人处世的道理，即所谓教书育人。因此本题选A。

　　14.作为1934年世界杯主办国首相的墨索里尼几乎包办了比赛的所有组织工作，以实现其把世界杯变为宣扬法西斯主义工具的初衷，借此重温罗马帝国辉煌，鼓吹大国崛起。这段文字表明【C】。

　　A.墨索里尼希望重塑罗马帝国的辉煌

　　B.墨索里尼十分重视世界杯的举办，事必躬亲

　　C.世界杯曾一度成为政治的奴役和工具

　　D.政治人物对于体育赛事的过分关注通常包含政治目的

　　【考查要点】本题主要考查考生的逻辑推理能力。

　　【名师详解】“以实现……初衷”是文段主题句，墨索里尼几乎包办了世界杯的所有组织工作，是因为他将世界杯当成其实现政治目的的工具。A项认为其希望重塑罗马帝国的辉煌是对文意的片面理解，排除。B项是对文意的曲解，也应排除。不能因为这一届世界杯就片面地认为过分关注体育赛事的政治人物通常都会抱有政治目的，D项错误。本题正确答案为C。

　　15.“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时，去似朝云无觅处。”这是哪位诗人的诗句?【C】

　　A.李白

　　B.李商隐

　　C.自居易

　　D.李清照

　　【考查要点】本题考查考生对我国古代重要作家作品的了解。

　　【名师详解】这是白居易《花非花》中的诗句。本题选C。

　　16.下列选项中【A】是“教师中心论”的代表人物。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.维果斯基

　　D.奥苏伯尔

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师观的了解。

　　【名师详解】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。”教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

　　17.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的【B】角色。

　　A.授业、解惑者

　　B.示范者

　　C.管理者

　　D.心理医生

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师角色的了解。

　　【名师详解】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。

　　18.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于【C】地位。

　　A.从属

　　B.被动

　　C.主体

　　D.主要

　　【考查要点】本题主要考查考生对学生主体地位的认识。

　　【名师详解】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。

　　19.下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是【D】。

　　A.保持善意的目光接触

　　B.不时点头

　　C.时有微笑

　　D.手指指指戳戳

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解。

　　【名师详解】在教育教学中对学生用手指指指戳戳，不符合教师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。教师在教育教学过程中一定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样。

　　20.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是【D】。

　　A.元宵节

　　B.端午节

　　C.中秋节

　　D.重阳节

　　【考查要点】本题主要考查考生综合运用所学知识的能力。

　　【名师详解】”每逢佳节倍思亲”这句话出自王维《九月九日忆山东兄弟》，全诗为：”独在异乡为异容，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”我国农历九月初九为重阳节，有登高的传统。因此本题选D。

　　21.引发高原反应的原因是【B】。

　　A.海拔高

　　B.气压低

　　C.温度低

　　D.紫外线辐射

　　【考查要点】本题主要考查考生的生活常识。

　　【名师详解】高原由于海拔高，气压较低，氧气稀薄，人体吸氧量减少，所以会引发高原反应。B项比A项更合适。

　　22.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为【D】。

　　A.秋季结束

　　B.正当秋季

　　C.霜降之际

　　D.夏季结束

　　【考查要点】本题主要考查考生对我国传统文化知识的了解。

　　【名师详解】”处”为”结束”的意思，”处”即二十四节气中的”处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。

　　23.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?【B】

　　A.彝族

　　B.傣族

　　C.瑶族

　　D.珞巴族

　　【考查要点】本题主要考查考生对少数民族传统节日的了解。

　　【名师详解】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。

　　24.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师【C】。

　　A.把任何道理都对学生说透、说尽

　　B.对学生放之任之

　　C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会

　　D.抓紧课堂，放松课外

　　【考查要点】本题考查考生对艺术鉴赏一般规律的运用能力。

　　【名师详解】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。

　　25.法国历史上“雾月政变”的发动者是【B】。

　　A.罗伯斯庇尔

　　B.拿破仑

　　C.丹东

　　D.戴高乐

　　【考查要点】本题主要考查考生对外国历史上重大事件的了解。

　　【名师详解】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

　　这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　1.一位教师在发现他的学生出现“早恋”现象时，巧妙地讲起家乡果园的事情。他说：“我们村子有大片的苹果园，寒暑往来，春华秋实。有一天秋末初冬，我突然惊奇地发现，有些要落叶的果树枝上竞然开出了一簇簇小小的果花。不久，花谢了，居然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过几天，霜冻就来了，叶落了，小果实也烂掉了。小时候，我经常捧着这些小果子发呆。后来，我才明白：不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是会受到自然界的惩罚的。今天，同学们的一些事情又引起了我的思索。你们是否从中得到了一些启示呢?”同学们深有感触，早恋现象得到了一定的抑制。

　　结合相关知识，评析这位教师的做法。

　　【考查要点】本题主要考查考生对教学中出现的问题的分析和处理能力。

　　【参考答案】早恋是中学生中常见的现象，但早恋对中学生的危害是显而易见的。由于中学生的心理尚不成熟并且欠缺社会经验，他们对爱情的理解往往是肤浅的，并不明白爱情的真谛是什么。这时候的所谓爱情，大多只是源于对异性的好奇和好感，这种爱情，是建立在虚无之上的空中楼阁，是禁不起时间的检验的。而作为教师，要想让学生明白这些比较深奥的道理，可能有一定的难度，如果一味地采取”武力制止”，可能会激起学生的逆反心理。在该材料中，这位老师巧妙地运用”苹果冬天开花结果”的故事，让学生明白中学不是爱情开花结果的时期的道理，充分展现了高超的教学技巧。其实，教学中教师难免会遇到一些学生比较难以理解的问题，这时候如果能够运用生活中常见的事例，把道理蕴藏在这些学生们熟悉的事物中讲给学生，也许就能取得较好的教学效果。

　　2.某地一初中女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来，并斥责其说考试在即却不好好学习，批评女生不思检点等。当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”。消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四。该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀。

　　问题：这位教师侵犯了学生什么权利?应该如何维护学生的权利?

　　【考查要点】本题主要考查考生对学生权利的了解。

　　【参考答案】这位教师侵犯了学生的隐私权。隐私权作为一种基本的人格权利，是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。中学生作为独立的法律主体，同样具有隐私权，他们的隐私权同样受到法律的保护。我国《未成年人保护法》第三十九条规定：”任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”也就是说，教师即使在行使《教师法》赋予的对学生的教育管理权时，也不得侵犯学生的隐私权。而要保护学生的隐私权，必须做到：尊重学生的权利，在保证学生健康成长盼前提下，留给学生自由的空间;加大法律监督，做到有法必依，违法必究。总之，学生的隐私权是神圣不可侵犯的，无论是父母，还是学校的教师，都有义务保护学生的隐私权。

　　3. 今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。

　　因为这次讲演正轮到魏霞，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”?

　　但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏霞同学竟然举起手 并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表 演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看 得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

　　正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她 的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏霞同学的进 步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝 贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋，因为，这以后她课堂上 主动发言的次数就越来越多了。

　　结合相关知识，评析这位老师的做法。

　　【考查要点】本题主要考查考生对教学中常见现象的评价和了解。

　　【参考答案】由于遗传、后天训练等的不同，每个学生在同一成长阶段所展现出的水平是不一样的。学习成绩好的学生，往往更容易得到老师和同学的青睐，而那些学习成绩不太好的学生，往往成为被忽略的群体。他们平时表现的机会不多，得到表扬的机会也少，即使有所进步，但由于进步的微小，一般也难以引起老师的重视。如何对这些学习成绩不太好的学生进行教育，激发他们学习的动力是摆在每一位教师面前的难题。其实，在实际的教学中，对于这些平时表现机会不多、沉默寡言的学生，教师应多给他们表现的机会，要善于发现他们身上的闪光点，对于他们所取得的进步，教师要不失时机地进行表扬和鼓励。这样，才有可能逐渐激发他们好学向上的动机，促进他们取得进步。在该材料中，这位教师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏霞的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏霞的学习兴趣，增强了该同学的自信并促进了她的成长。

　　三、写作题

　　请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

　　【参考例文】

　　发现学生的闪光点

　　同样半杯水，乐观的人会说：”我还有半杯水”，悲观的人会说：”我只剩半杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的”闪光点”，关心、热爱全体学生。

　　斯宾塞曾说过：”仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。

　　鲁迅曾说过：”教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。

　　除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：”一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成正确的人生观和完全的性格特征。

　　总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。

　　一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

　　请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!

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