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2013教师资格《中学教育知识与能力》预测题(3)

来源:考试吧 2013-9-30 15:32:00 考试吧:中国教育培训第一门户 模拟考场
考试吧为您提供了“2013教师资格中学教育知识与能力预测题及答案(3)”,方便广大考生备考!
第 1 页:预测试题
第 3 页:答案及解析

  二、辨析题(判断正误,并说明理由。本大题共5小题,每小题4分,共20分)

  1人的全面发展是指人是智力,体力和道德的平均发展。

  2场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

  3目前在我国,义务教育和基础教育是同一个概念。

  4心智技能不必通过外部言语表现出来。

  5强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。

  三、简单题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

  1. 简述影响问题解决的因素。

  2.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?

  3.简要说明教学的一般任务。

  4.简要说明班级管理的几种模式。

  5.简述怎样激发中学生的学校动机。

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  1.阅读下列材料,回答问题。

  小明是一名初中生,小学时成绩优秀,并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后,因学习不适应,渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小,从此,小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高,将头藏进衣服里,不愿见人。

  问题:

  小明的这种状况属于什么心理现象?

  造成小明这一问题的原因是什么?

  如何帮助小明摆脱困境?

  2. 阅读下列材料,运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。

  对于新教师,一件有趣的事情是,我自以为了解了课堂,毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上,我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一,就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利,我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度,强调他们要礼貌待师,并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天,在做完实验后,我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是,学生们根本不听我的招呼,我连说几次,没有丝毫效果。我就一直催促,仍旧如此。直到我的指导教师走进教室,这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中,这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说,他会坚定地站在我这一边。接下来的一周,我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施,并讲了我的新规则要求。那天,我的指导教师说,我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天,我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生,我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任,我被彻底孤立起来。此后不久,我的大学老师来听课,也许那天是节日的缘故,我的心态比平时放松得多,课也讲得很精彩,并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。

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