河南2013教师资格教育理论全真模拟试题及答案(9)

　　三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

　　判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√’’号。错误的打“X”号。

　　1.杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。(　)

　　2.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。(　)

　　3.根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。(　)

　　4.中国古代内发论的代表是老子。(　)

　　5.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。(　)

　　6.定势对迁移的发生起着促进作用。(　)

　　7.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。(　)

　　8.教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。(　)

　　9.教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。(　)

　　10.锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。(　)

　　11.《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。(　)

　　12.我国教育立法的程序按顺序依次是法律草案的审议、法律议案的提出、法律的表决和通过、法律的公布。(　)

　　13.教育政策调整和适用的范围比教育法规更广。(　)

　　14.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。(　)

　　15.教案是教师备课形成的成果。(　)

　　16.作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。(　)

　　17.学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。(　)

　　18.学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。(　)

　　19.对学生进行管理要关注每位学生的发展。(　)

　　20.启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。(　)

　　21.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。(　)

　　22.课堂教学的灵魂是教学内容。(　)

　　23.组织教学必须贯穿上课的始终。(　)

　　24.发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。(　)

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