河南2013教师资格教育理论<初级中学>全真试题(6)

　　11、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是(　　)

　　A.一般迁移

　　B.同化迁移

　　C.顺应迁移

　　D.重组迁移

　　12、在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是(　　)

　　A.谈话法

　　B.说理法

　　C.情感激励法

　　D.实践锻炼法

　　13、 “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有(　　)

　　A.创造性

　　B.示范性

　　C.连续性

　　D.个体性

　　14、微格教学的创始人是美国著名教育改革家(　　)

　　A.特罗特

　　B.德瓦特·爱伦

　　C.莫利

　　D.拉萨尔

　　15、关于欣赏法的描述正确的是(　　)

　　A.使学生在认识中产生积极的情感反应

　　B.在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响

　　C.是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法

　　D.是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点

　　16、过程模式的提出者是(　　)

　　A.肯普

　　B.利普新

　　C.科里.

　　D.迪克

　　17、提高学生教育质量的保证是(　　)

　　A.常规管理

　　B.科学管理

　　C.学生管理

　　D.校级管理

　　18、教育法规渊源的最高层次是(　　)

　　A.宪法

　　B.教育法

　　C.教师法

　　D.义务教育法

　　19、个体身心发展的不均衡性要求(　　)

　　A.教育教学工作要抓关键期

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.因材施教，有的放矢

　　D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

　　20、决定教育性质的根本因素是(　　)

　　A.社会生产力

　　B.上层建筑

　　C.政治经济制度.

　　D.科学技术

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