2013教师资格《小学教育学》预测试题及答案(3)

　　三、判断题

　　33.× 【解析】学校工作要以教学为主，但也要兼顾其他工作，否则教学工作也会受到影响。

　　34.× 【解析】柏拉图根据构成灵魂的三要素在人的德行中占主导地位的不同，将人分为三等。

　　35.√ 【解析】现代社会知识更新加快，使知识的学习成为手段，成为训练思维能力的手段，因此，教学必须注重知识的“发现”过程，而不是简单的获得。

　　36.× 【解析】题干讲的是弗洛伊德的观点。

　　37.√ 【解析】学生的学习是由一定的教育制度及学校的各项规章制度所规定的。

　　38.√ 【解析】社会在不断地发展，对人的要求在不断提高，课程必须与时俱进。

　　39.√ 【解析】智力的发展并非是某一个因素孤立作用的结果，而是各种影响因素共同作用的结果。

　　40.× 【解析】启发式并非一种具体的教学方法，而是一种教学思想。

　　41.× 【解析】德育工作要耐心细致，防止时紧时松，时宽时严。

　　42.× 【解析】班会活动是班主任进行教育活动的重要手段。

　　四、简答题

　　43.【答案要点】小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。

　　(1)小学教育目的具有导向作用。小学教育目的一经确定就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

　　(2)小学教育目的具有激励作用。目的反映人的需要和魂机，是人们共同活动的基础。因此，共同的目标一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。

　　(3)小学教育目的具有评价作用。小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根

　　本依据和标准。

　　44.【答案要点】(1)人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。 (2)环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。

　　45.【答案要点】教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。人们只能去发现它、掌握、它，但不能制造它;教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。

　　46.【答案要点】(1)复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，教师劳动

　　的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。

　　(2)创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。

　　(3)示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

　　(4)长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

　　47.【答案要点】教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。教师要成为有教养、受学生欢迎、尊重学生的模范，在学生中享有很高的威信，至少要做到以下三个方面：第一，加强自身师德修养;第二，努力进取，提高业务能力;第三，爱——沟通师生感情的金桥。

　　总之，要在学生中享有较高的威信，只有不断加强自身修养，提高教育教学水平，充满爱心地去尊重、理解、信任每一个学生，才能成为学生的良师益友。

　　五、论述题

　　48.【答案要点l(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

　　(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动对发展中国家有特别重要的意义。

　　(3)教育的民主化。。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。它追求让所有人都受到同样的教育及教育的自由化的目标。

　　(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。

　　(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。

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