2013教师资格《小学教育知识与能力》猜题卷(2)

　　二、简答题

　　21、简述小学课堂教学的基本策略。

　　22、如何创设良好的课堂教学情境

　　23、简述我国基础教育课程改革的发展趋势。

　　三、材料分析题

　　24、下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：

　　数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”

　　语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”

　　音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”

　　接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”

　　“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……

　　请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。

　　25、某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。

　　试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。

　　四、教学设计题(本大题共40分)

　　26、长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”

　　请为上面这段话设计一份教学方案。

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