2013教师资格《小学教育知识与能力》最后猜题(2)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1-5DCBDA　　6-10BCACC　　11-15DCABA　　16-20BADCC

　　二、简答题

　　21 (1)反思教学策略和学科目标是否一致;

　　(2)反思预设与生成是否有机融合，师生是否实现了互动双赢，共同成长;

　　(3)反思科学精神与人文精神是否同构共生，即学科教学的工具性与人文性是否有机整合，学生学习潜力是否得到充分发掘，学习能力与人格品质能否实现同生共长。

　　22　(1)课前反思：查阅以往的同类教案，取长补短;预测可能的效果与问题，明确学生的最近发展区;

　　(2)课中反思：明确课堂教学活动创设的目的、内容;观察学生的学习状态，倾听学生的心声;将课堂教学反思与课堂应变有机地结合在一起，应变自如，有术亦有效;

　　(3)课后反思：自我反省;及时获得学生的听课反馈;写反思体会或撰写反思日记。

　　23　班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：(1)基本情况。这部分内容要言简意明，统帅全局，包括学生基本情况、班主任对班级基本情况的分析和估计、班级工作的指导思想、主要任务和基本要求。(2)班级工作的内容、要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级的各项内容，明确规定采取什么样的措施、方法完成这些内容。(3)本学期中主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，有序地完成工作计划。

　　三、材料分析题

　　24　这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生，包括差等生在内的所有学生，都得到高效率的发展.

　　25　王老师了解小明心理的研究方法主要有：

　　(1)观察法，即在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。王老师通过平时观察小明的行为表现以及谈话时对小明的观察，对小明进行了初步了解。

　　(2)调查法，即通过搜集被试者韵各种有关材料间接了解其心理活动的方法。王老师通过其他同学和小明的美术作品，对小明进行了进一步地了解。主要运用了调查法中的谈话法和作品分析法。

　　四、教学设计题(本大题共40分)

　　26　教学过程

　　(1)Warm—up：

　　Rcad and act Book 3，Unit 4.Let’S d0.Show word cards for animals.

　　(2)Preview：

　　①Write“jump，walk，fly”on the black board.Teacher says，“Jump like a rabbit.Walk like anelephant.Fly like a bird.”Get students to do actions.

　　②When students are doing actions，the teacher can ask：“What are you doing?”Help students toanswer：“I’m jumping like a rabbit.”

　　“I’m walking like an elephant.”

　　“I'm flying like a bird.”

　　(3)Presentation：

　　Let’s start.

　　Show the big picture.Ask：What is the…doing?

　　Let’s learn.

　　①Show some pictures of animals one by one.Ask：Look at the…What is it doing?Get thestudents to say：

　　It’s flying!The bird is flyin9.

　　It’s walking.The…is walking.

　　It’sjumping.The…is jumping.

　　②Show word cards，and get the students to describe the picture with the Present Tense.See who

　　responses quickly.

　　Let’s play.

　　Ask a boy and a girl come to the front.The boy acts like an animal and gets the other classmates toguess。e.g.“It’sarabbit.”Then the girl does an action and gets the other classmates to say a sen—tence：“The rabbit is jumping.”

　　(pig—walk，squirrel--jump，duck--swim，dog-eat)

　　Let’s chant.

　　Listen，read and act the chant.

　　(4)Consolidation and extension：

　　①Learn the four—skilled words by heart.

　　②Task time.

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