江西2013教师资格《中学教育学》考前冲刺试题(3)

　　三、判断题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　51、最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。 (　)

　　52、夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。 (　)

　　53、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。 (　)

　　54、马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。 (　)

　　55、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 (　)

　　56、时代与社会发展需要不是制定德育目标的主要依据。 (　)

　　57、教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 (　)

　　58、教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。 (　)

　　59、教育从产生之日起就具有了阶级性。 (　)

　　60、有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。 (　)

　　61、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。 (　)

　　62、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 (　)

　　63、 “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。 (　)

　　64、生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。 (　)

　　65、童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的儿童一定要严加看管。 (　)

　　66、孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。 (　)

　　67、教育本身不是一种文化现象。 (　)

　　68、学校教育在人的发展中起决定性作用。 (　)

　　69、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。 (　)

　　70、教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。 (　)

　　相关推荐：

　　2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(10套)

　　2013教师资格中学教育学深度押题试卷及答案汇总

　　2013教师资格中学教育学新教材各章习题及名家精析