江西2013教师资格《中学心理学》考前冲刺题(4)

　　三、判断题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)

　　51、 教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 (　　)

　　52、 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。 (　　)

　　53、 教育法不具有评价作用。 (　　)

　　54、 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。 (　　)

　　55、 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。(　　)

　　56、 态度是通过遗传继承的。 (　　)

　　57、 通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。 (　　)

　　58、 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 (　　)

　　59、 标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 (　　)

　　60、 苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 (　　)

　　61、 技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 (　　)

　　62、 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。(　　)

　　63、 同一性是在青春期才出现的。(　　)

　　64、 像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。 (　　)

　　65、 对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 (　　)

　　66、 学习是导致有机体行为变化的唯一因素。 (　　)

　　67、 课堂内存在的各种群体，会对个体的行为产生巨大的影响。 (　　)

　　68、 不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 (　　)

　　69、 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。 (　　)

　　70、 心理健康是绝对的。(　　)

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