江西2013教师资格《中学心理学》考前冲刺题(4)

　　四、情境分析题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　71、根据下列材料，回答71-75题。

　　某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。

　　案例中，王老师的行为违反了(　　)。

　　A.《中华人民共和国教育法》

　　B.《中华人民共和国义务教育法》

　　C.《中华人民共和国宪法》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　72、 王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的(　　)。

　　A.受教育权

　　B.人身自由权

　　C.身心健康权

　　D.著作权

　　73、 案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?(　　)

　　A.学校

　　B.班主任

　　C.家长

　　D.任课老师

　　74、学校要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?(　　)

　　A.不用承担

　　B.民事赔偿

　　C.行政

　　D.刑事

　　75、 根据下列材料，回答{TSE}题。

　　老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说：“颜色和大小不同。”然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3.14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念～老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

　　案例中，出现了哪几个思维过程?(　　)

　　A.概括

　　B.比较

　　C.具体化

　　D.抽象

　　76、 思维的基本过程是(　　)。

　　A.分析

　　B.综合

　　C.概括

　　D.系统化

　　77、 中学生什么思维占优势?(　　)

　　A.直觉动作思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象逻辑思维

　　D.聚合思维

　　78、 圆的面积S=πr2，这属于(　　)。

　　A.符号学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.下位学习

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