江西2013教师资格《中学心理学》考前预测题(1)

　　三、判断题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)

　　51、一般意义上的多媒体教学是指狭义的。 (　　)

　　52、惩罚与负强化是相同的。(　　)

　　53、发现学习的倡导者是布卢姆。 (　　)

　　54、有结构问题的解决过程与无结构问题的结构过程相同，但各自的解决特点不同。 (　　)

　　55、维果斯基提出的“教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段学生才能掌握的内容。 (　　)

　　56、课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 (　　)

　　57、学习动机是单一的结构。 (　　)

　　58、品德是个体的先天禀赋。(　　)

　　59、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 (　　)

　　60、要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。 (　　)

　　61、联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。(　　)

　　62、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 (　　)

　　63、组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。 (　　)

　　64、优秀学生没有问题行为。(　　)

　　65、教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。

　　66、教育心理学只是一门理论性的基础学科。 (　　)

　　67、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。 (　　)

　　68、加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。(　　)

　　69、在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。 (　　)

　　70、中国采用班级授课制最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。 (　　)

　　相关推荐：

　　江西2013教师资格《中学心理学》考前冲刺题汇总

　　2013年教师资格考试《教育心理学》填空题集汇总

　　2013教师资格中学教育心理学深度押题试卷答案汇总