江西2013下半年教师资格《小学心理学》冲刺题(3)

　　三、判断题(判断下列各题正误，每小题1分，共20分)

　　51、教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。(　)

　　52、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。 (　)

　　53、评价目标是最高水平的认知学习结果。 (　)

　　54、健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。 (　)

　　55、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。 (　)

　　56、公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 (　)

　　57、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。 (　)

　　58、态度是通过遗传继承的。 (　)

　　59、新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 (　)

　　60、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 (　)

　　61、课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 (　)

　　62、负强化就是惩罚。 (　)

　　63、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。(　)

　　64、多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。 (　)

　　65、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 (　)

　　66、热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 (　)

　　67、 “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。 (　)

　　68、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。 (　)

　　69、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。 (　)

　　70、中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。(　)

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