江西2013下半年教师资格《小学心理学》预测题(2)

　　四、情境题(情境题共2小题，每题10分，共20分)

　　71、根据下列材料回答71-75 题。

　　心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：

　　1.分析他们在学业上失败的原因;

　　2.上课提问时，难度适当;

　　3.对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;

　　4.鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

　　半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

　　维纳归因理论中，可控的因素是(　)。

　　A.运气

　　B.工作难度

　　C.努力程度

　　D.能力

　　72、 “上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的(　)。

　　A.期望

　　B.最近发展区

　　C.思维发展

　　D.心理需要

　　73、对回答正确的学生进行鼓励，运用了(　)学习理论。

　　A.观察

　　B.强化

　　C.需要层次

　　D.成就目标

　　74、教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为(　)。

　　A.耶克斯一多德森定律

　　B.罗森塔尔效应

　　C.榜样效应

　　D.高原现象

　　75、根据下列材料回答题。

　　上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问： “你怎么不写拼音?”学生说： “老师，你也没有写拼音。”

　　在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的(　)。

　　A.选择性

　　B.理解性

　　C.恒常性

　　D.整体性

　　76、根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为(　)。

　　A.学生是色盲，教师不知道

　　B.彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色

　　C.学生不想写拼音找的借口

　　D.教师的拼音写错了

　　77、感知规律有哪些?(　)

　　A.强度律

　　B.差异律

　　C.活动律

　　D.组合律

　　78、在教育教学中，应如何运用感知规律?(　)

　　A.对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素

　　B.对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性

　　C.对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象

　　D.对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节

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