江西2013年教师资格《中学教育学》高频试题(3)

　　二、多选题

　　1.BDE 【解析】对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有《教育法》《教师法》《中小学教师继续教育规定》，另两项与题意不符。

　　2.ACD 【解析】知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。

　　3.ACD 【解析】 BE两项不符合题意。

　　4.ABCDE 【解析】这五项是教学工作的五个基本环节。

　　5.CDE 【解析】教师的权威、积极性和责任感对教师的社会地位有一定影响，但并非衡量指标。

　　6.ABDE 【解析】 C项不能达成激励功能，能达到反馈目的。

　　7.ABCD 【解析】运用说服法时首先要有明确的目的，同时，说服应富有知识性、趣味性，并且要注意时机，更重要的是要做到以诚待人。

　　8.AC 【解析】小班教学在实施中要求教师包班，但不分科任教，每个学生都有均等的发展机会。

　　9.ABCD 【解析】学生良好品质的形成不是科研的结果，而是教育的结果。

　　10.ABD 【解析】环境对人的发展有影响，但不能夸大为环境决定论。

　　11.BCDE 【解析】学校教育在影响人的发展上的独特功能，主要表现在以下四个方面：(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　12.ABCD 【解析】“有教无类”是孔子的教育主张，《学记》的作者并非孔子。

　　13.ABD 【解析】CE两项与题意不符。

　　14.ABCD 【解析】教育发展的方向受政治经济制度的制约。

　　15.ABCE 【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到教育引导，再到管理，都起着重要的作用。

　　16.ABE 【解析】维多里诺、伊拉斯谟、拉伯雷和蒙田是文艺复兴时期很有影响的人文主义思想家。

　　17.AN2DE 【解析】学校对学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。这些都是德育的主要途径。

　　18.ABCD 【解析】运用过程中不注意启发学生则可能成为注入式教学方法，应避免。

　　19.BCD 【解析】环境文化属于学校的物质文化，价值成分属于精神文化。

　　20.ACE 【解析】BD两项不属于课程表的安排原则。

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