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第 4 页:多选题 |
第 6 页:判断题 |
第 7 页:情景题 |
第 8 页:参考答案 |
四、情景题(每道情景题后有4个问题,在每个问题给出的备选答案中,有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题,每小题10分,共20分)
(一)
心理学家做了这样一个实验:从3个班中将成绩排名后6位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每名学生的智商都在正常范围内。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点:
1.分析他们在学业上失败的原因;
2.上课提问时,难度适当;
3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;
4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。半年以后,这l8名同学学习大有进步,已经不再是差生了。
1.维纳归因理论中,可控的因素是( )。
A.运气
B.工作难度
C.努力程度
D.能力
2.“上课提问时,难度适当”是指教学要符合学生的( )。
A.期望
B.最近发展区
C.思维发展
D.心理需要
3.对回答正确的学生进行鼓励,运用了( )学习理论。
A.观察
B.强化
C.需要层次
D.成就目标
4.教师的期望对于学生的学习结果影响巨大,这种现象我们称之为( )。
A.耶克斯一多德森定律
B.罗森塔尔效应
C.榜样效应
D.高原现象
(二)
初二一班的张小强不爱数学,他讨厌数学,甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格,而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”
1.你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?( )
A.赞成
B.不赞成
C.无所谓
D.老师也是为小强好
2.张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学,我们在教育心理学中称之为( )。
A.情绪失调
B.意志力薄弱
C.习得性无助
D.思维混乱
3.初中二年级的学生属于( )。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.幼儿期
4.结合案例及教育心理学的相关知识,下列说法合理的是( )。
A.“小强,离开学校,数学也没什么用处,不用学。”
B.“小强,数学本身就比较难,学不会就不学。”
C.“小强,数学要较高的思维水平,你还达不到这个水平。”
D.“小强,你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间,需要继续努力。”
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