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三、判断题
1.× 【解析】世界上第一项义务教育法是德国在1619年颁布的。
2.× 【解析】题干的观点是威尔逊的主张。
3.× 【解析】教育只有人类社会才有,动物界没有教育,所以教育是人类特有的社会现象。
4.× 【解析】严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。
5.× 【解析】学生有获得公正评价权,在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利,学校不得随意扣发。
6.× 【解析】研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
7.× 【解析】思孟学派在孔子的“学一思二_行”的基础上形成了这样的认识。
8.× 【解析】上好一节课的先决条件是备好课。
9.× 【解析】政治教育是德育的一个组成部分,但不是全部,德育还有思想和道德教育。
10.√ 【解析】班主任是班级的组织者、领导者和管理者,班主任是班级管理的中心。
11.√ 【解析】制度化教育越成熟,对社会的影响就越深刻,甚至形成了学历社会。
12.× 【解析】最早的小学产生于殷周时期,题干所指是近代小学的开始。
13.× 【解析】内发论强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。
14.× 【解析】学生是教育对象,但也是具有主观能动性的人。
15.× 【解析】班级秩序一旦初步形成,就不要轻易去改变。
16.× 【解析】教师是德育过程中教育者酌一部分,此外还有其他人和群体也可以是德育过程中的教育者。
17.√ 【解析】当他们为德育对象时,他们是德育的客体,当他们进行自我品德教育和对其他对象产生影响时,他们又是德育的主体。
18.× 【解析】是间接经验,直接经验是学习间接经验的基础。
19.× 【解析】教学是师生共同活动的互动过程,仅把教学理解为一种单向的授受关系是片面的。
20.√ 【解析】小学教育的内容都是最普遍、最基础的,是对人的一生影响最大的、最长远的内容,所以此观点是正确的。
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