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四、情景题
(一)
1.AC 【解析】金明厌学主要是因为学生和教师的不认可。
2.AB 【解析】厌学的表现有学习动机缺失、学习兴趣下降。
3.ABC 【解析】对于厌学的儿童可以采取教育治疗、家庭治疗和社会治疗。
4.C 【解析】题干符合爱与归属需要的基本内涵。
(二)
1.C 【解析】“吃不到葡萄说葡萄酸”是典型的合理化。
2.B 【解析】结合维果斯基的理论，当学习目标超出学生本身能力，同时处在其最近发展区时，教师可以采用支架式教学。
3.C 【解析】学生因一次失败就放弃，说明学生意志缺乏坚持性。
4.ABCD 【解析】增强挫折承受能力的方法包括教会学生正确对待挫折、改善挫折情境、调节学生报复水平和让学生学会总结经验教训。
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