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江西2013年教师资格《小学心理学》高频试题(3)

来源:考试吧 2013-11-29 9:11:04 考试吧:中国教育培训第一门户 模拟考场
考试吧为您提供了“江西2013年教师资格《小学心理学》高频试题(3)”,方便广大考生备考!
第 1 页:单选题
第 4 页:多选题
第 6 页:判断题
第 7 页:情景题
第 8 页:参考答案

  三、判断题

  1.× 【解析】言语讲解在技能形成过程中起重要的作用,特别是对定向映象的形成更重要。

  2.× 【解析】三者是相互联系的,学生一般先认识自已的任务,然后监视进展情况,并跟据监视结果采取补救措施。

  3.× 【解析】二者是相对的,同一种问题解决方式,对甲可能属于常规性,对乙可能就是创造性的。

  4.× 【解析】态度的三种成分一般情况下是一致的,有时也可能不一致。

  5.√ 【解析】健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。

  6.× 【解析】班级越大,情感纽带的力量就越弱。

  7.× 【解析】教学评价是对客观结果的主观判断与解释。

  8.× 【解析】题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。

  9. × 【解析】常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。

  10.× 【解析】以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。

  11.√ 【解析】因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起,消除它们之间的矛盾和冲突,并开始建立内在一致的价值体系。

  12.× 【解析】非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。

  13.√ 【解析】二者都要求教师对学生的行为进行判断,可以在观察过程中或结束后使用。但二名的评价标准不同,检查单只需做定性判断,而等级评价量表要做定量判断。

  14.x 【解析】题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。

  15.x 【解析】应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,给学生示范并要求学生模仿、概括总结,这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。

  16.× 【解析】提出假设的常用方式是算法式与启发式。

  17.√ 【解析】自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况,所以所得结果比较实际。

  18.√ 【解析】心理发展是有顺序的,这个顺序是不可逆的,也是不可逾越的。

  19.√ 【解析】自我控制法是让当事人自己运用学习原理进行自身行为改善,强调当事人的个人责任感。

  20.× 【解析】测量与测验是对学习结果的客观描述。

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