江西2013年教师资格《小学心理学》高频试题(3)

　　二、多选题

　　1.AB 【解析】有结构的问题——界定清晰的问题;无结构的问题——界定含糊的问题。

　　2.ACE 【解析】班杜拉提出的三种强化是直接强化、替代强化和自我强化。

　　3.ABCE 【解析】D项为现代迁移理论的一种。

　　4.ACE 【解析】BD两项是以知识存在形式和复杂程度划分的。

　　5.ACE 【解析】BD两项为心智技能。

　　6.BD 【解析1 ACE三项是精细加工策略的具体方法。

　　7.ACE 【解析】桑代克的尝试一错误说的基本规律：效果律、练习律和准备律。

　　8.CD 【解析】学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异。

　　9.CD 【解析】操作技能根据动作的连贯性与否可以分为连续型操作技能和断续型操作技能。

　　10.ACE 【解析】领会的三种表现形式是转换、解释与推断。

　　11.ACE 【解析】BD是问题解决的特征，故排除。

　　12.AN2E 【解析】见大纲心理发展的特征部分。

　　13.ACE 【解析】动机具有激活、指向、强化三种功能。

　　14.ABCDE 【解析】这五个特性都影响着新的学习的获得与保持。

　　1 5.ABCE 【解析】概念的结构包括名称、定义、特征、实例。

　　16.ABC 【解析】列提纲和画关系图属于组织策略的方式。

　　17.ABD 【解析】CE两项与题干的内涵不符，应排除。

　　18.AN2DE 【解析】布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为这五个等级。

　　19.ACDE 【解析】训练发散思维的一般方法就是这四种。

　　20.ABCDE 【解析】这五项都是教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法。

　　编辑推荐：

　　2013教师资格《小学教育学》预测试题及答案汇总

　　江西2013下半年教师资格《小学心理学》预测汇总

　　江西2013下半年教师资格《小学心理学》冲刺汇总