江西2013年教师资格《中学心理学》高频试题(5)

　　三、判断题(判断下列答题正误，并在题后括号内打“√”或 “×”。每小题1分，共20分)

　　1.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 (　)

　　2.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。 (　)

　　3.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 (　)

　　4.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 (　)

　　5.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 (　)

　　6.标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。 (　)

　　7.由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。 (　)

　　8.心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。 (　)

　　9.苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。 (　)

　　10.学习动机是单一的结构。 (　)

　　11.两个I0分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。 (　)

　　12.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。 (　)

　　13.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 (　)

　　14.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。(　)

　　15.归纳式学习属于自上而下的迁移。 (　)

　　16.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。 (　)

　　17.高智商一定有高创造性。 (　)

　　18.教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 (　)

　　19.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 (　)

　　20.关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 (　)

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