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二、多选题
1.CD 【解析】学生对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
2.ABCD 【解析】E项是童年期的特征。
3.ABCE 【解析】D项是形式运算阶段的特征。
4.AC 【解析】斯金纳把有机体的行为分为应答性行为和操作性行为两类。
5.BD 【解析】自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待两种。
6.ACDE 【解析】奥苏伯尔提出认知结构迁移理论,产生式迁移理论根据安德森的思维适应性控制理论发展而来,结构匹配论是加特纳、吉克等人提出的迁移理论。
7.ABCD 【解析】反思日记、交流讨论、详细描述、行动研究是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
8.BD 【解析】A是根据动作的精细程度划分出来的,C是根据动作的连贯性划分的,E是根据操作对象的不同划分的。
9.ABDE 【解析】C项属于元认知监视策略的内容。
10.BD 【解析】与问题类型相对应,问题解决也有两种,一是常规性问题解决,二是创造性问题解决。
11.ACE 【解析】维纳把归因分为三个维度:内在性、稳定性、可控性。
12.AD 【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的、具有促进作用的,因此是正迁移;同时,数字运算相对于字母运算又是下位的、低层次的,因此是垂直迁移中自下而上的迁移。
13.ABDE 【解析】程序教学的原则除此四条外,还应有“反应后有即刻反馈”。
14.ACE 【解析】教师的民主态度可以使得学生情绪稳定、态度友好、具有领导能力。
15.ACE 【解析】影响迁移的因素有很多,但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。
16.ACE 【解析】BD两项为心智技能。
17.ABCDE 【解析】这些都是个体心理发展的基本特征。
18.ACE 【解析】对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料,又出示反面材料,以增强学生对错误观点的免疫力。
19.ACE 【解析】BD两项属于社会环境的内容。
20.AD 【解析】群体规范有成文的正式规范和不成文的非正式规范两类。
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