2013天津教师资格《中学教育学》模拟题及解析(3)

　　填空题

　　31. 系统解析：思想上的　人格上

　　32. 系统解析：京师同文馆

　　33. 系统解析：课程活动文化　精神文化

　　34. 系统解析：上课

　　35. 系统解析：个别教学制　分组教学制　班级授课制

　　36. 系统解析：遗传素质　成熟　环境　个体主观能动性

　　37. 系统解析：职业角色的多样化

　　38. 系统解析：社会实践

　　39. 系统解析：维护少年儿童的社会权利主体地位

　　40. 系统解析：权威型　放任型　民主型

　　简答题

　　41.

　　系统解析：制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要;国家的教育方钟和教育目的;民族文化及道德传统;受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

　　42.

　　系统解析：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

　　教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。

　　43.

　　系统解析：1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

　　44.

　　系统解析：(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时也便于学生预习、复习和做作业。

　　(2)教科书也是教师进行教学的主要依据。

　　(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

　　(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。

　　45.

　　系统解析：对学生的研究通常包括三个方面：

　　(1)了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距;

　　(2)了解学生个体的需要;

　　(3)了解学生的兴趣和个性差异。

　　相关推荐：

　　2013年教师资格考试中学教育学试题及答案汇总

　　2013年教师资格考试各科精华模拟试题及答案汇总

　　2013教师资格考试中学教育学全真模拟题及答案汇总