教师资格《中学教育心理学》模拟试题及解析(3)

　　三、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上)

　　26、影响创造性的因素有________、________和________。

　　27、负强化与惩罚的含义_________ (填“相同”或“不同”)。

　　28、影响学与教的教师因素主要有_________、专业知识、专业技能以及_________等基本的心理特性。

　　29、根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。

　　30、布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_________，最高水平的认知学习结果是_________。

　　31、教育心理学的内容体系包括总论、______、______。

　　32、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________发展阶段。

　　33、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_________、转化和_________三个过程。

　　34、完形一顿悟说认为完形是一种_________，是对事物关系的认知。

　　35、痕迹衰退说认为遗忘是由__________引起的，消退随__________的推移自动发生。

　　四、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

　　36、意义学习

　　37、学习

　　38、教学策略

　　39、指导教学

　　40、群体

　　五.简答题(本大题共6个小题，每小题5分，共30分)

　　41、简述标准化成就测验的特点。

　　42、简述成就动机的含义和结构。

　　43、简述教学测量与评价的功能。

　　44、简述创造性与个性之间的关系。

　　45、意义学习需要具备哪些条件?

　　46、简述学与教的三种过程模式。

　　六、论述题(本大题只有1个小题，满分10分)

　　47、请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践。

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