2013天津教师资格《中学教育学》模拟题及解析(4)

　　参考答案及详细解析：

　　选择题

　　1. C

　　系统解析：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出生产性的特征。。

　　2. D

　　系统解析：领会知识包括使学生感知和理解教材。

　　3. B

　　系统解析：教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。

　　4. C

　　系统解析： 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应该作为一种专门职业。

　　5. A

　　系统解析：教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。

　　6. B

　　系统解析：根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

　　7. A

　　系统解析：通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。

　　8. D

　　系统解析：教育上提倡“因材施教”，主张根据学生的不同特点即个别差异性施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教学方式和方法。

　　9. A

　　系统解析：教学工作是实现教育目的的根本保证。

　　10. D

　　系统解析：信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。

　　11. B

　　系统解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

　　12. A

　　系统解析：启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。

　　13. A

　　系统解析：第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。

　　14. B

　　系统解析：《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走。

　　15. B

　　系统解析：目前世界范围内，班级授课制是最普遍和最基本的教学组织形式。

　　16. C

　　系统解析：教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：规范功能，导向功能，激励功能，评价功能。

　　17. A

　　系统解析：课程文件的三个层次是教学计划、教学大纲、教科书。

　　18. D

　　系统解析：学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征;同伴群体的影响;师生的交互作用;家庭社会经济地位;社区的影响五个因素。学校因素并不是学校文化的成因。

　　19. C

　　系统解析： 1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

　　20. C

　　系统解析：教育对人的身心发展起主导作用。

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