教师资格《中学教育心理学》模拟试题及解析(6)

　　填空题

　　21. 系统解析：行为规范

　　22. 系统解析：基本概念方法

　　23. 系统解析：负强化

　　24. 系统解析：有意义接受学习论　发现学习论　结构

　　25. 系统解析：班级　规模　班级的性质

　　26. 系统解析：直观材料　事例

　　27. 系统解析：处理和转换

　　28. 系统解析：凝聚力

　　29. 系统解析：自我体验自我监控

　　30. 系统解析：发现教学　情景教学

　　名词解释

　　31.

　　系统解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响。

　　32.

　　系统解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

　　33.

　　系统解析：教学反思即对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

　　简答题

　　34.

　　系统解析：一是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;二是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;三是对学校日常教育教学工作的配合与补充。

　　35.

　　系统解析：(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概况。

　　36.

　　系统解析：其一，学习观。学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。其二，教学观。教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解，在教学中应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

　　37.

　　系统解析：计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机对话。学生可根据自已的学习情况选择学习路径、学习内容等。(2)即时反馈。(3)以生动形象的手段呈现信息。(4)自定步调。

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