2014年教师资格《中学教育学》强化试题及答案(1)

　　一、单项选择题

　　1.C 【解析】美国经济学家舒尔茨在前人的基础上，正式提出了“人力资本”的理论，认为教育是人力资本的重要组成部分。

　　2.B 【解析】党的十三大提出了“百年大计，教育为本”的教育思想。

　　3.C 【解析】遗传素质是人身心发展的物质因素，并不起决定作用。

　　4.C 【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育本质的特殊矛盾。

　　5.D 【解析】《教师资格条件》规定，依据教师法第14条的规定，“丧失教师资格的”将不能再重新取得教师资格。

　　6.D 【解析】由题干可知，这是杜威的教育无目的论观点。他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的”。

　　7.A 【解析】题干的表述符合教学模式的定义。

　　8.C 【解析】华生是环境决定论的典型代表人物。他的名言是给他需要的环境和一打儿童，他可以把他们培养成任何需要的人。

　　9.C 【解析】杜威主张儿童是教学过程的中心，称为儿童中心主义。

　　10.B 【解析】德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法等四个方面构成。

　　11.A【解析】班级常规管理是通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

　　12.D 【解析】在班级管理中，班主任是班级的领导人。

　　13.B 【解析】效度亦称测验的有效性，是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度。

　　14.D 【解析】区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。

　　15. D 【解析】马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

　　16.C 【解析】隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，因此，校园文化属于隐性课程。

　　17.C 【解析】“理想和未来”是人在青年期最重要的概念。

　　18.B 【解析】泰勒被誉为“课程评价之父”。

　　19.A 【解析】学生学习特点受基础因素包(括基础知识、技能水平)和内外部因素的影响。

　　20.B 【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

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