2014年教师资格《中学心理学》强化试题及答案(3)

　　二、填空题(本大题共l0个小题。每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上)

　　21.课堂教学环境包括课堂_____环境和课堂社会环境两个方面。

　　22.知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_____。

　　23.心理发展是指个体从_____、_____、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

　　24._____是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

　　25.阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机;二是_____。

　　26.加涅认为，程序性知识包括_____和_____两类。

　　27.学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

　　28.用“钱禁兵馆”(前进宾馆)来记忆《辛丑条约》的内容，是利用_____记忆术。

　　29.“身教重于言教”是_____作用在教育实践中的表现。

　　30.对问题的表征既包括问题的_____，也包括其_____，其中后者是解决问题的关键。

　　三、判断题(本大题共l0个小题，每小题1分，共10分)

　　31.教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。 (　)

　　32.性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。 (　)

　　33.惩罚能使行为发生永久性改变。 (　)

　　34.在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。(　)

　　35.直观是知识掌握的开端环节，是感性认识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 (　)

　　36.集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。 (　)

　　37.不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。 (　)

　　38.奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 (　)

　　39.健康就是没有疾病。 (　)

　　40.习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。 (　)

　　四、简答题(本大题共5个小题。每小题6分，共30分)

　　41.简述培养心智技能的有效措施。

　　42.简述认知差异的教育含义。

　　43. 简述建构主义学习理论的学生观。

　　44.简述学习动机和学习效果的关系。

　　45. 学习策略的教学模式包括哪些?

　　五、论述题(本大题工1个小题，共10分)

　　46. 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请论述教师这样做的目的是什么，符合什么规律。

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