2014年教师资格《小学综合素质》试题及答案(2)

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。

　　2.A【解析】教师在教育教学过程中起主导作用。

　　3.C【解析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

　　4.C【解析】体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。所以，它的首要目标就应该是发展体能、健全体魄。

　　5.【解析】齐老师应听取学生意见，适度放慢教学速度，尽可能照顾到全体学生。但教学速度不可过快或过慢。

　　6.B【解析】教师与学生的沟通的重要性。

　　7.B【解析】题干的描述与团结协作，甘为人梯的教师职业行为相违背。

　　8.D【解析】教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。

　　9.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

　　10.A【解析】教师申诉的对象是学校、教育机构或者当地人民政府教育行政部门。企、事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。

　　11.C【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。

　　12.D【解析】教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。

　　13.C【解析】1777年，法国拉瓦锡提出燃烧的氧化学说，并正式确立质量守恒定律。

　　14.B【解析】阿基米德，古希腊哲学家、数学家、物理学家。被称为“力学之父”。他发现了“杠杆原理”和“力矩”的概念。他曾说：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动整个地球。”

　　15.C【解析】吴道子所画人物衣褶飘举，线条道劲，人称“莼菜条描”，具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为“吴带当风”。吴道子的绘画对后世影响很大，被人们尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。

　　16.A【解析】海顿被尊称为“交响乐之父”，故答案为A项。

　　17.C【解析】略。

　　18.D【解析】波德莱尔所属的文学流派是象征主义。

　　19.D【解析】小学语文课程的目标包括：识字与写字、阅读、写话(习作)、口语交际、综合性学习。

　　20.C【解析】略。

　　21.B【解析】略。

　　22.D【解析】在提问的过程中，如果学生回答错误，教师要及时纠正，给学生做一个明确的解释，一定要让学生弄明白错在哪里，不能放任不管。

　　23.B【解析】解释题型。关键是要抓住需要解释的对象和结论之间的关系。A、C、D项都没有谈到婴儿和成人之间形态上差异是重要的行为线索，幼年的特征可以唤起成年人慈爱的养育之心，而B项老人养宠物涉及了这一点。成年子女离开家后，老年人的这种情感就容易寄托在宠物身上，喜欢养宠物。

　　24.B【解析】略。

　　25.C【解析】白居易没有《春花秋月》这部作品。

　　26.C【解析】《江雪》对应的诗人是柳宗元。

　　27.D【解析】学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。

　　28.A【解析】A项中诗句说的是我国古代的科举考试，其它项与科举考试无关。

　　29.C【解析】此设计体现不出“引导学生多角度思考”这一意图。

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