2014教师资格<小学教育知识与能力>试题及答案(2)

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　　一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.苏格拉底问答法的第三步是( )

　　A.讽刺

　　B.助产术

　　C.定义

　　D.归纳

　　2.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )

　　A.建立班集体的正常秩序

　　B.建立班集体的核心队伍

　　C.组织形式多样的集体活动

　　D.确定班集体的发展目标

　　3.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )

　　A.自主学习

　　B.创造学习

　　C.探究学习

　　D.合作学习

　　4.有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。

　　A.互补性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　5.诊断性评价多半是在( )

　　A.教学过程中

　　B.形成性评价之后

　　C.形成性评价之前

　　D.教学过程之后

　　6.“拔苗助长”违背了( )的教学原则。

　　A.启发式

　　B.循序渐进

　　C.因材施教

　　D.直观性

　　7.班级目标管理是由( )提出的。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.德鲁克

　　C.马卡连柯

　　D.舒尔茨

　　8.同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于( )

　　A.横向反思

　　B.纵向反思

　　C.集体反思

　　D.个人反思

　　9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是( )

　　A.坚持以人为本，全面实施素质教育

　　B.坚持德育为先

　　C.坚持能力为重

　　D.坚持全面发展

　　10.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( )

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.通识课程

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