2014年教师资格《中学教育学》考前冲刺试题(5)

　　三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　31、 “课程”一词在我国始见于______代;______在《五经正义》里使用过“课程”。

　　32、目标管理是美国管理学家______提出的，是一种以______为中心的管理。

　　33、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有______。

　　34、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_____。

　　35、教育目的是各级各类教育培养人的总的_____和总的_____，是各级各类学校工作遵循的总方针。

　　36、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为______和______，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

　　37、备课内容包括_____、了解学生和_____。

　　38、 ______一是教育的理想，进行______教育是教育的本质和真谛。

　　39、教学过程中最基本的部分是______。

　　40、罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多的______学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些______知识。

　　四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　41、德育的过程具有多端性。 (　　)

　　42、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 (　　)

　　43、信息技术制约着教育结构的变化。 (　　)

　　44、教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 (　　)

　　45、课程论侧重于研究“怎么教”的问题。 (　　)

　　46、教学就是智育。 (　　)

　　47、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。(　　)

　　48、 “师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。(　　)

　　49、 20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。 (　　)

　　50、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。(　　)

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