2014年教师资格《中学心理学》考前冲刺试题(5)

　　三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　31、专家型教师的课时计划有很大的__________。

　　32、将教育改革行动与研究工作相结合的方法是__________。

　　33、依从包括__________和__________两种。

　　34、汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的__________。

　　35、教育心理学研究的系统是由学习过程、__________和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

　　36、根据反映活动的深度不同，知识可分为__________和__________。前者又可分为__________和__________两种水平，后者包括__________和__________两种形式。

　　37、 __________是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。

　　38、乘法口诀的掌握可以广泛迁移到多种情境中，这叫__________。

　　39、教学评价的目的是对__________、__________，以及__________作出决策。

　　40、到了青年期，__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

　　四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　41、教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 (　　)

　　42、斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。 (　　)

　　43、新教师将练习看作检查学生学习的手段。 (　　)

　　44、中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。 (　　)

　　45、单独进行的创造性思维训练效果最好。 (　　)

　　46、研究者认为，人的价值观刚开始就能被个体清醒地意识到。 (　　)

　　47、低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。 (　　)

　　48、惩罚与负强化是相同的。 (　　)

　　49、心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。 (　　)

　　50、操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。(　　)

　　相关推荐：

　　各地2014年教师资格考试时间汇总

　　各地2014年教师资格考试报名时间汇总

　　2014年教师资格《中学教育心理学》识记理解汇总