2014年教师资格《中学心理学》考前强化试题(1)

　　三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　31、要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的__________，而且需要具备教师职业所需要的__________。

　　32、桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有__________时，才能产生迁移。

　　33、在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立__________、__________而具有__________的定向映象。

　　34、对遗忘的进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。

　　35、专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________来习得的，是一种可 以习得的技能。

　　36、问题的三个基本成分：给定条件、__________和目标。

　　37、从__________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

　　38、教育心理学研究通常采用的方法有__________、__________、实验法、__________、__________等。

　　39、当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作__________。

　　40、罗森塔尔等人对教师的__________进行了研究。

　　四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　41、新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 (　　)

　　42、操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。 (　　)

　　43、心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 (　　)

　　44、课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。 (　　)

　　45、态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 (　　)

　　46、课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 (　　)

　　47、采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。 (　　)

　　48、表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。 (　　)

　　49、教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 (　　)

　　50、领会知识是教学过程中的中心环节。 (　　)

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