2014年教师资格《中学心理学》考前强化试题(2)

　　三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　31、在课堂内的师生交往类型主要有__________、__________、多向交往类型。

　　32、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫__________。

　　33、价值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

　　34、教育心理学是__________与__________的交叉学科。

　　35、命题学匀必须是以__________和__________为基础，这是一种更复杂的学习。

　　36、 ____________________是向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。

　　37、社会学习是通过__________、__________而完成的。

　　38、学习动机的两个基本成分是 和__________，两者相互作用形成学习的动机系统。

　　39、 __________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

　　40、专门领域的基础知识是有效利用策略的__________。

　　四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　41、学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 (　　)

　　42、教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 (　　)

　　43、教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 (　　)

　　44、教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。 (　　)

　　45、创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 (　　)

　　46、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 (　　)

　　47、联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。 (　　)

　　48、元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。 (　　)

　　49、学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 (　　)

　　50、同一性是在青春期才出现的。 (　　)

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