2014年教师资格《中学心理学》考前强化试题(3)

　　11、(　　)是指把握所学材料的意义。

　　A.知识

　　B.领会

　　C.应用

　　D.分析

　　12、(　　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　　A.加涅

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.奥苏伯尔

　　13、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为(　　)。

　　A.顺应性迁移

　　B.同化性迁移

　　C.重组性迁移

　　D.一般性迁移

　　14、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家(　　)创立的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.列昂节夫

　　C.维果茨基

　　D.鲁宾斯坦

　　15、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了(　　)角色。

　　A.“家长代理人”

　　B.“知识传授者”

　　C.“学生楷模”

　　D.“心理调节者”

　　16、以下情况中，属于肯定性训练的是(　　)。

　　A.呈现厌恶刺激

　　B.公开表达自己的真实情感

　　C.消除敏感反应

　　D.消除肌肉紧张

　　17、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为(　　)等级。

　　A.二个

　　B.五个

　　C.三个

　　D.四个

　　18、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 (　　)的测验。

　　A.能力水平

　　B.成就水平

　　C.智力水平

　　D.知识水平

　　19、有预定目的，需要一定意志力努力的注意是(　　)。

　　A.随意注意

　　B.不随意注意

　　C.随意后注意

　　D.无意注意

　　20、根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是(　　)。

　　A.评价

　　B.测量

　　C.测验

　　D.评估

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